Практическое знакомство детей с речью предложением словом слогом звуком

Сказочная Азбука

практическое знакомство детей с речью предложением словом слогом звуком

Продолжительность занятий изменяется при переходе детей с одной ступени 1, Звуки природы и речи, Что мы слышим? Звуки природы и речи. Какие бывают звуки речи, 2. 2, Звук и буква А, Знакомство со звуком А и буквой А. Знакомство с звук». Практическое усвоение слов, обозначающих предметы. Методика ознакомления с понятиями «слово», «звук», «слог», «предложение ». 3. Подготовка детей с элементами по обучению грамоте во 2- со звуками речи, звуками окружающей среды, убеждаются в практической Так при знакомстве со словом использовала дидактическую игру. Считаю, что детей с нарушениями речи обучать грамоте в Обогащение словарного запаса и развитие практического Подготовка к обучению грамоте: знакомство с основными понятиями (предложение, слово, слог, буква, звук), Знакомство с буквами начинать по мере введения в речь.

Прежде всего необходимо устранить все недостатки в произношении фонем искажения, замены, отсутствия звука. Развитие навыков звукового анализа и синтеза. Выделение из предложения слов, из слов слогов, из слогов звуков.

практическое знакомство детей с речью предложением словом слогом звуком

Различать между собой любые звуки речи, как гласные, так и согласные. Выделять любые звуки из состава слова. Уметь объединять звуки в слоги, слоги в слова. Уметь определять последовательность звуков в слове и количество слогов. Придумывать слова на заданный звук или слог. Обогащение словарного запаса и развитие практического умения пользоваться.

Обучение детей разным способам словообразования с помощью различных приставок например: Другой вид работы - подбор однокоренных слов. Большая работа проводится по активизации словарного запаса.

Ведётся работа по обучению составлению описательных рассказов и совершенствованию навыков пересказа небольших текстов. Необходимо научить детей разным видам пересказа подробному, выборочному, краткомусоставлению рассказа по серии картинок, по одной сюжетной картинке, по предложенному плану, по заданному началу или концу. Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного внимания. Подготовка к обучению грамоте: Их выполнение позволяет реализовать сразу несколько задач: Надо стремиться к постепенному ее нарастанию.

Предлагаю познакомиться с адаптированной системой обучению основам грамоты, которую я создавала годами. У системы есть название: Детство невозможно представить себе без сказки, без знакомых детям героев, которые совершают добрые, злые, смешные поступки.

Слово, слог, звук, предложение. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

Знакомят со звуками, буквами детей на моих занятиях как раз эти замечательные персонажи. Мне очень помогли пособия и методические разработки Е. Последовательность знакомства с буквами и звуками совпадает с Логопедическим Букварём Е. В содержание презентаций включены задания по грамоте, которые отражены в прописи и лексическая тема, по которой мы работаем на данной неделе.

Например, слово жжжук, как мы говорим это слово - мы жужжим. Из леса к нам прилетели жуки и жужжат.

практическое знакомство детей с речью предложением словом слогом звуком

Летят далеко, подлетают, подлетели совсем близко и стали улетать и. Затем показала, что слова звучат по - разному.

Я называю слово мышка. А это какой зверь? Какой звук я произнесла громче? Как я его говорила? Все живые существа издают звуки. Где- то собаки рычали: В стойле коровы мычали: В комнате мухи жужжали: Гудели от ветра все провода: Капала в кухне из крана вода: Перекликались в ночи поезда: Листья на ветру шумели: Змеи в лесу шипели: А комары все пели: Непоседа мячик днем и ночью Успокоиться не хочет!

Куклы кашляют в постели- Днем мороженое ели! Решили показать друг другу, как хорошо они умеют петь. Звуки речи звучат по- разному р-р-р, д-д-д громко, п-п-п, т-т-т тихо, ж-ж-ж с голосом, ш-ш-ш без голоса. Как вы думаете, что нам помогает произносить звуки? А произносим мы звуки ртом. Наш рот домик звуков. В домике этом красные двери, Рядом с дверями - белые звери.

Любят зверюшки конфеты и плюшки. В каждом есть дверь и даже не одна. Первая дверь - губы, вторая - зубы.

Современные требования и опыт проведения занятий по обучению грамоте

Этото звук произносим губами. Этот звук тоже произносится … губами. Посмотрите, куда прижался наш язычок? В домике есть потолок. Поднимите его за верхние зубы и постучите д-д-д.

практическое знакомство детей с речью предложением словом слогом звуком

Обязательно нужно в игровой форме побуждать детей думать над словом, проявлять интерес к словесному поиску. Уже в средней группе мы с детьми выделяем слова с заданным звуком. Какой же звук в этом стихотворении жужжал? Давайте вместе прочтем это стихотворение, послушаем в нем звук ж?

А кто хочет сам прочесть стихотворение, но так, чтобы мы все услышали звук ж? А в каких же словах в этом стихотворении живет звук ж? Ты все шуршишь не спишь.

практическое знакомство детей с речью предложением словом слогом звуком

Мышонок шепчет мыши Шуршать я буду тише. Или Лежебока рыжий кот Отлежал себе живот Кушать хочется Да лень ворочаться Вот и ждет рыжий кот Может чашка подползет. А потом можно усложнить задание. Какого звука не хватает? А затем задания усложнить, не показывая картинок …ак мак, лак, так, бак, рак и. Приходит письмо от Петрушки. Догадайтесь какие слова задумал Петрушкка?

Сейчас я нарисую на доске дом, но не весь, а только стену. Вы будете мне называть части дома, которые нужно нарисовать, чтобы получился дом. Можно сделать вокруг дома двор и посадить цветы, деревья. В доме поставить мебель.

практическое знакомство детей с речью предложением словом слогом звуком

Все эти игры увлекают детей и развивается фонематический слух, представление и восприятие. В средней группе я познакомила детей с предложением и словесным составом предложения.

Прежде всего дети должны понять, что речь складывается из предложений и научиться выделять предложение из потока речи. Например, знакомство с предложением по сказке: Выросла репка большая - пребольшая. Стал дед репку из земли тащить. Мы рассказали начало сказки. Мы сказали три предложения. Когда мы рассказываем о чем- нибудь, мы говорим предложениями. Например ставлю муляжи грибов. Ребенку даю корзинку и на ушко говорю, что должен делать ребенок.

Оля собирает грибы имитация - Что делает Коля? Коля собирает ягоду Картинка - А что делает белка? Оля, Коля, Катя подойдите ко. Оля станет словом белка. Коля словом - грызет.

Оля скажет свое слово и даст руку Коле. Коля даст руку Кате и произнесет свое слово. Если слова дружат и помогают нам что —то узнать, значит мы сказали предложение. А если я скажу: Это просто слова, их нельзя назвать предложением. Составьте из них предложение? Какое предложение можно составить из этих слов? Сейчас слово лиса уйдет.

Методика ознакомления со словом и предложением при подготовке дошкольников к обучению грамоте

Слова разбежались, и нет предложения. Дети - слова встаньте на место, дайте друг другу руки. Произнесите каждый свое слово. В предложении все слова дружат между. Из чего состоит предложение?